为学生的未来做准备 ——国际理解教育在英语教学中的实践

  2022年3月31日下午，十大电子游戏首页省级课题《十大电子游戏首页》负责人何芸主任，在天元校区阶梯教室为高中英语组全体老师做了“为学生的未来做准备——国际理解教育在英语教学中的实践”的专题培训，就国际理解教育、学生跨文化能力培养、课题研究等方面与老师们进行了分享与交流，并现场观摩了一堂国际理解教育在英语教学中的实践的示范课。

  何老师给大家简要介绍了当前国家对国际理解教育工作的重视和我校开展国际理解教育的进展情况。2020年《十大电子游艺首页》指出在基础教育领域，将加强中小学国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。

  国际理解教育就是组织学生了解世界各国不同历史、民族和社会发展的概况，参与对世界多元文化和全球问题的认知体验和分析探究。以国际化视野的高度去看世界，在了解、理解的基础上，学会包容和尊重世界的多元性，学会共处，学会合作，树立人类命运共同体意识。

  我校近年来积极开展国际理解教育，依托所承办的AFS国际交流项目来自世界各国的中学生，加强与本校学生的相互学习和交流，组织师生积极开展国际交流活动，开阔了师生的国际视野。

     何芸老师指出英语教学是实施国际理解教育的重要阵地，英语作为世界普通话，是睁眼看世界的工具，是通向世界的桥梁。英语教师应该多角度、多视角展开英语教学，在让学生学习语言知识的同时，引导他们去发现、去比较各民族、各国家之间存在的差异，在理解差异的基础上，学会尊重世界文明、文化的多样性，并且要利用英语这一重要途径积极地去传播中华优秀传统文化，让世界更客观、更理性、更全面、更准确的了解和看待中国。培养学生的跨文化能力是引导学生形成坚定的民族认同基础上，正确认识自我与他人、本国与他国、本土文化与其他文化的共性与差异，未来才能自如行走在不同文化之间，进行国际交往和文明对话。

    如何更好地做好这项工作？何老师给了如下建议：第一立足课堂，在日常英语教学中，充分挖掘并整合英语学科课程和教材中的文化现象，关注中西方文化的对比研究：例如中西方节日对比与研究、中西方饮食文化对比与研究等。第二主题活动，与课本知识学习相比，主题活动更能培养学生的国际理解态度与能力。给学生提供国际理解教育主题活动，小组研究性学习。第三开展交流活动，疫情期间，尽可能为学生搭建网络平台，与不同国家的学生进行交流，让学生通过文化交流加深文化理解，以包容的心态了解他国文化。

   因为清明节即将来临，课题组成员共同协商并设计了这堂以传统文化为主题的展示课。薛老师用清晰、柔和而流畅的英语，行云流水似的叙说着中国的清明节和墨西哥的亡灵节的故事，与高一12班的同学们不时互动，共话中国清明节，比较与西方相似的节日。清明节最有特色的美食要数“青团”了，为了让同学们体验到清明节味儿，薛老师精心准备了青团的食材,同学们亲自动手做，压青皮，包馅儿，一个个漂亮的青团在同学们的巧手中成型，令人垂涎，让学生感受到中国文化的魅力。薛老师这堂清明时节话清明的国际理解教育示范课，展示了英语课堂教学中如何把握中西方文化的共鸣点，让学生不仅理解中国优秀的传统文化，也能理解西方传统文化，提高了学生的英语能力，拓展了学生的国际视野，培养了他们的文化自信。